3月5日，澳大利亞科學(xué)院院士蔡文炬應(yīng)邀來(lái)我所進(jìn)行《科學(xué)寫(xiě)作中的“三個(gè)邏輯循環(huán)”講座》。本次講座作為2025春季學(xué)期研究生《學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作與實(shí)踐》課程的專(zhuān)家講座部分，吸引了在所研究生、科研人員和職工的廣泛參與。

蔡文炬院士曾任澳大利亞聯(lián)邦科學(xué)與工業(yè)研究組織（CSIRO）首席科學(xué)家、世界氣候變率及可預(yù)測(cè)性計(jì)劃（CLIVAR）科學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)聯(lián)合主席、南半球海洋研究中心主任。在海洋與氣候變化研究領(lǐng)域擁有重大國(guó)際影響力，研究成果多次發(fā)表于《Science》《Nature》《Nature Climate Change》等國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)期刊。

在報(bào)告中，蔡文炬院士指出：“科學(xué)寫(xiě)作是一項(xiàng)很難的任務(wù)，但也是所有科研人員所須具備的一項(xiàng)基本技能”。蔡文炬院士以其自身寫(xiě)作實(shí)踐，總結(jié)并歸納出一套系統(tǒng)的科學(xué)寫(xiě)作方法，即三個(gè)關(guān)鍵邏輯閉環(huán)：Narrative（科學(xué)地回答問(wèn)題）、Accuracy（準(zhǔn)確地證據(jù)支撐）和Accessibility（清晰地行文推進(jìn)）。之后，蔡文炬院士以其撰寫(xiě)的多篇發(fā)表于Nature及其子刊上的文章為例，詳細(xì)闡述了如何在科學(xué)寫(xiě)作中精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)上述三個(gè)邏輯閉環(huán)，從而達(dá)到高水平論文標(biāo)準(zhǔn)。蔡文炬院士的講解深入淺出，為大家提供了一套切實(shí)可行的寫(xiě)作方法論，對(duì)于提升論文質(zhì)量具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

在之后的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，多位科研人員和同學(xué)結(jié)合自身研究領(lǐng)域，就論文寫(xiě)作等與蔡文炬院士展開(kāi)了熱烈討論和深入交流，大家紛紛表示課程學(xué)習(xí)和與院士面對(duì)面的交流收獲頗豐、受益匪淺。                  

本學(xué)期研究生《學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作與實(shí)踐》課程授課形式豐富多元，特邀多位國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家學(xué)者授課指導(dǎo)，日常由國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才、國(guó)家杰出青年基金獲得者、山東省“泰山學(xué)者”特聘專(zhuān)家、中國(guó)海洋大學(xué)陳顯堯教授進(jìn)行講授，并由各專(zhuān)業(yè)主講導(dǎo)師分組實(shí)踐教學(xué)，是我所提升教學(xué)質(zhì)量、加大研究生培養(yǎng)力度的又一創(chuàng)新舉措。